برگزاری سمینار تجاری سازی فرآورده های طب سنتی و طبیعی در دانشکده طب ایرانی



پروفسور کیم طب سنتی را منبعی غنی برای توسعه درمان های جدید و نوآورانه دانست.



به گزارش روابط عمومی دانشکده طب ایرانی، سمینارعلمی تجاری سازی فرآورده های طب سنتی و طبیعی، بعدازظهر روز دوشنبه ۲۲ آبان ماه در ساختمان هروی دانشکده طب ایرانی برگزار شد.
در ابتدای این سمینار، دکترمحمد مهدی مجاهدیان پیرامون مدیریت و سیاست گزاری در حوزه داروهای طبیعی و سنتی سخن گفت. وی با بیان اهمیت مدیریت در نظام سلامت، درخصوص مدیریت انتخاب، تهیه و تدارک، توزیع و مصرف دارو توضیحاتی ارائه کرد و سیستم های حمایتی مدیریت و سیاست گزاری دارو را مورد بررسی قرار داد.
در ادامه دکتر زرگران استاد دانشکده طب ایرانی درخصوص چالش های طراحی یک دارو از ایده تا فرآورده استاندارد سخن گفت و تجربه نسل ها و توجیه علمی سنتی را از پارامترهای مهم رسیدن به یک ایده مناسب عنوان کرد. وی همچنین پیرامون نقش مطالعات تلفیقی استخراج داده های سنتی در مسیر دستیابی به ایده نهایی و درنهایت طراحی فرم قابل پذیرش و منطبق با دانش روز داروسازی سخن گفت.
دکتر رضایی زاده رییس دانشکده طب ایرانی نیز در ادامه درخصوص اهمیت، چالش ها، فرصت ها و تهدیدهای رویکرد دانش بنیان و تجاری سازی دانش طب و داروسازی سنتی سخن گفت.
وی با تأکید براهمیت مالکیت معنوی و پتنت کردن ایده، ایده بدون پتنت را فاقد ارزش دانست و مشکلات و چالش های پتنت کردن داروها و فرآورده های گیاهی را بیان کرد.
دکتر رضایی زاده همچنین به تفصیل درمورد اهمیت برندسازی و سرمایه گذاری در دارایی نامشهود سخن گفت و تغییر جهت هزینه ها و سرمایه گذاری، نگاه نوین به تولید و اعتماد به کارگروهی را از دلایل توفیق دانست و تصریح کرد:  دانش طب و داروسازی سنتی ظرفیت تجاری سازی و رویکردهای دانش بنیان را دارد اما لازم است با فکرهای بزرگ و قدم های کوچک گام برداشت.
درنشست دوم این سمینار که به زبان انگلیسی ارائه شد پروفسور کیم استاد دانشگاه سئول، پیرامون  توسعه درمان های جدید و نوآورانه از طریق تفسیر بیولوژیکی مولکولی داروهای سنتی سخن گفت.
دکتر کیم با بیان ظرفیت های داروهای گیاهی در درمان بیماری ها و سابقه صدها ساله استفاده از داروهای گیاهی در کشورهای مختلف و نتایج درمانی امن و مؤثر این داروها در سیر تاریخ بر تحقق یافتن اهداف چندگاه درمانی ازطریق استفاده از دارهای گیاهی تأکید کرد.
استاد دانشگاه سئول با بیان این مطلب که بهره گیری از طب سنتی در درمان های بالینی پزشکی نوین مغفول واقع شده، بسیاری از متون طب سنتی را بانک اطلاعاتی توانمندی برای تولیدات جدید دانست.
دکتر کیم در ادامه تجربه تولید و تجاری سازی سه نمونه از داروهای جدید و کارآمد مبتنی بر مطالعات گیاهان دارویی در دانشگاه سئول را به تفصیل شرح داد و عوامل موفقیت در طی این مسیر را بیان کرد.
در پایان پروفسور کیم به پرسشهای مطرح شده ازسوی شرکت کنندگان در سمینار پاسخ داد.
توضیح اینکه در پایان سمینار هدایایی به رسم یادبود از طرف دانشکده طب ایرانی به پروفسور کیم تقدیم شد.

خبر:خاطره فهیمی

سومین همایش ملی فناوری سلامت با شعار «دانشگاه نسل سوم، اشتغال و تولید دانش‌بنیان» برگزار شد



معاون تحقیقات و فناوری دانشگاه در سومین همایش ملی فناوری سلامت گفت: باید کاری کنیم که دغدغه جامعه فناوری باشد زیرا همراه با فناوری، قطعاً اشتغال هم هست.



در افتتاحیه سومین همایش ملی فناوری سلامت که روز دوشنبه ۲۲ آبان ۹۶ در سالن آمفی تئاتر ستاد مرکزی دانشگاه برگزار شد، ابتدا دکتر حسین رضایی زاده، دبیر اجرایی همایش گفت: امسال دومین همایش ملی و سومین همایش فناوری سلامت دانشگاه به همت دانشگاه علوم پزشکی تهران و دفتر ارتباط با صنعت دانشگاه برگزار می‌شود. در این همایش را یکروزه تلاش کردیم با بحث‌های کوتاه اما کاربردی و با سخنرانی افرادی که تجربیاتی در حوزه فناوری سلامت و خلق ثروت در کشور و دانشگاه دارند و همچنین با حضور میهمانی از کشور کره جنوبی این همایش را برگزار کنیم.
وی افزود: ما روز گذشته میزبان ۱۹ تیم دانشجویی ۷ نفره از دانشگاه‌های مختلف علوم پزشکی کشور بودیم که موضوع بیکاری دانش‌آموختگان دانشگاهی بعد از دوره فراغت از تحصیل را به‌عنوان یک مسئله جدی موردتوجه قرار دادند زیرا شعار ما، دانشگاه نسل سوم، اشتغال و تولید دانش‌بنیان است.
وی با اشاره به تغییر رویکرد امسال این همایش گفت: ما امسال تلاش کردیم این مفهوم را به سمت فرهنگ‌سازی در جامعه و اطلاع‌رسانی به عموم مردم ببریم و در این حوزه کاری کنیم که ابتدا فرهنگ فناوری در سطوح مختلف جامعه جا بیفتد و بعد آن را در سطح دانشگاه و دانشجویان و همین‌طور مدیران مختلفی که در دانشگاه داریم تسری بدهیم.
وی افزود: ما در جامعه‌ای زندگی می‌کنیم که اعتقاد داریم کسب حلال خودش جهاد است ولی مشاهده کردیم که با افراد ثروتمند، کارآفرین و پول آفرین خوب نیستیم و حداقل در رسانه و سینما نشان دادیم که از این افراد برداشت خوبی وجود ندارد. ما در جایی بزرگ شده‌ایم که گفته‌اند «بابا نان داد» بابایی که نان بدهد می‌شود «نان‌آور» و بقیه می‌شوند «نان‌خور» درحالی‌که باید گفت «بابا نان‌آوردن را یاد داد»
دکتر رضایی زاده با بیان اینکه از کودکستان و آموزش‌وپرورش باید تغییر فرهنگ بدهیم و پدر و مادر نباید فرزندشان را به دانشگاه بفرستند برای اینکه مدرک بگیرد و سرکار برود گفت: بچه‌ها باید دانشگاه بروند برای اینکه کارکردن و پول درآوردن را مبتنی با درسی که می‌خوانند و مدرکشان، یاد بگیرند.
وی با تأکید بر اینکه این ماجرا باید تبدیل به یک مطالبه و تفکر عمومی در جامعه بشود گفت: یک تفکر هم باید در دانشگاه اتفاق جا بیفتد که برگزاری این همایش‌ها به آن کمک می‌کند. باید یک تغییراتی در مدیران و اعضای هیئت‌علمی و رویکرد و زیرساخت‌ها صورت بگیرد و در همین راستا دانشگاه علوم پزشکی تهران آیین‌نامه خلق ثروت مبتنی بر دانش را مصوب و ابلاغ کرده است.
دکتر رضایی زاده گفت: با توجه به ظرفیت‌های بسیار خوبی که در برنامه ششم توسعه دیده شده ما باید دفتر ارتباط با صنعت را و البته دایره حقوقی دانشگاه را به شکلی تقویت کنیم که از این ظرفیت و تعامل و رایزنی‌ها با نهادهای مختلف کشور برای جلب منابع مالی استفاده کنند و نکته آخر که در دانشگاه باید انجام شود ورود به عرصه تولی و تصدی در حدود مشخصی است به‌طوری‌که منابع مالی پویا، پایا و مانا داشته باشیم و بتوانیم وابستگی‌مان را به منابع مالی دولتی و حکومتی کم و کارهایی کنیم که چالاکی بخش خصوصی را هم داشته باشیم وگرنه با روش‌های مرسوم به‌جایی نمی‌رسیم.
دکتر محمدعلی صحراییان، معاون تحقیقات و فناوری دانشگاه و دبیر علمی همایش هم در سخنانی با قدردانی از شرکت‌کنندگان و برگزارکنندگان همایش و با بیان اینکه مهمترین اصل در فناوری، فرهنگ‌سازی است گفت: باید کاری کنیم که دغدغه جامعه فناوری باشد زیرا وقتی فناوری باشد قطعاً اشتغال هم هست.
وی افزود: درحالی‌که بعضی از بیماران لازم است سال‌ها دارو مصرف کنند اما اگر ما فقط برای یک بیماری مزمن دوسال مصرف دارو در نظر بگیریم در واقع یک شغل را در امریکا و اروپا ایجاد می‌کنیم یعنی فناوری با اشتغال ارتباط تنگاتنگی دارد از طرفی گروه‌های مختلف فناوری، تولید می‌کنند اما ما به‌عنوان مصرف‌کننده نگاهمان فناورانه نیست وقتی این فرهنگ جا نیفتاده باشد فناور به موفقیتی که باید برسد نمی‌رسد و مشکلات ما همچنان ادامه خواهد داشت.
وی با بیان اینکه برای اشتغال بیشتر باید از محصولات داخلی استفاده کنیم تأکید کرد محصولات داخلی هم باید استانداردهای خودشان را در سطح بین‌المللی حفظ و رقابت کنند.
وی به اقداماتی که دانشگاه علوم پزشکی تهران در چهار سال گذشته در حوزه فناوری داشته است اشاره کرد و با بیان فرمایش مقام معظم رهبری مبنی بر اینکه جوانان ما با حرکت جهادی باید علم را به فناوری و فناوری را به صنعت و صنعت را به توسعه کشور وصل کنند، گفت: اگر این مسئله موردتوجه مسئولان قرار بگیرد بسیاری از سدهایی که در مقابل فناوری کشور است برداشته می‌شود.
دکتر صحرائیان با اشاره به نقش‌آفرینی دانشگاه‌ها در فناوری گفت: دانشگاه‌ها باید پیشتاز اقتصاد دانش‌بنیان باشند و نقشه علمی کشور را تهیه و پیاده و نظام نوآوری را سازماندهی و آن را به‌عنوان ارزش مطرح کنند.
وی با بیان اینکه امروز تولید علم در کشور بسیار خوب است اما یکی از شاخصه‌های ما باید این باشد که یک استاد چقدر برای جامعه تولید ثروت کرده است به رشد مراکز رشد و دانش‌بنیان در چند سال اخیر اشاره کرد و گفت: در حوزه مراکز رشد جدید و دانش‌بنیان در سال ۹۵ درمجموع ۳۷ مرکز دانش‌بنیان مجوزدار در حال فعالیت هستند.
وی افزود: پژوهش‌های کاربردی که محور و پول دریافتی آن از خارج دانشگاه بوده در سال ۹۵ حدود ۸ میلیارد و ۹۰۰ میلیون تومان بوده که اگرچه رشد خوبی داشته ولی معتقدم بستر هنوز برای فعالیت بیشتر آماده است. ضمن اینکه در حجم اعطای اعتبار تشویقی به شرکت‌ها و مؤسسات دانش‌بنیان هنوز خیلی موفق نبوده‌ایم و باید سعی کنیم در این زمینه اعتبارات تشویقی از معاونت علمی رئیس‌جمهور بگیریم را افزایش دهیم.
وی افزود: زمانی اگر استادی از دانشگاه به صنعت وارد می‌شد همه طوری نگاه می‌کردند که گویی این استاد دانشگاه را رها کرده و رفته پول دربیاورد اما امروز نگاه تغییر کرده است. مطلبی که ریاست محترم در جلساتی که با هم داشته‌ایم به‌دفعات گفته‌اند حرکت دانشگاه به سمت نسل سوم است و من خوشحالم که حمایت ریاست دانشگاه و مجموعه را همراه خود داریم و به این سمت حرکت می‌کنیم.
دکتر صحرائیان در ادامه افزود: ما به‌عنوان ستاد دانشگاه نباید مانع فناوری و تحقیقات فناورانه باشیم بلکه باید فرآیندها را تسهیل کنیم. دراین بین اقداماتی ازجمله اصلاح آیین‌نامه‌های ارتباط دانشگاه با صنعت و برخی موارد تفویض به دانشکده‌ها بوده است.
وی با اشاره به اینکه ۵۷ اختراع داخلی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال ۹۵ تائید شده گفت: اختراعات بین‌المللی دانشگاه در سال ۹۵ به تعداد ۱۵ و در کل ۵۳ اختراع است که جا برای افزایش دارد.
وی در پایان با تأکید براینکه دانشگاه علوم پزشکی تهران سعی کرده در ایجاد این فرهنگ پیشرو باشد گفت: تا در زمینه فناوری فرهنگ‌سازی عمومی صورت نگیرد حوزه فناوری به موفقیت نخواهد رسید.
توضیح اینکه در سومین همایش ملی فناوری سلامت دو نشست با موضوعات «ظرفیت‌های برنامه ششم توسعه در تقویت ارتباط دانشگاه با صنعت» به ریاست دکتر صحراییان و نشست «فرصت‌ها و چالش‌های صادرات محصولات دانش‌بنیان به ریاست دکتر علیرضا احمدیان، رئیس دانشکده فناوری‌های نوین پزشکی» برگزار شد.
پروفسور سانگ یانگ کیم استاد دانشگاه ملی سئول و مدیرعامل شرکت viroMed به‌عنوان مهمان ویژه در نشست دوم سخنرانی کرد.
در پایان همایش پس از خواندن بیانیه سومین همایش به برندگان مسابقه دانشجویی جوایزی اهدا شد.
تیم اول: تیم دانشکده پیراپزشکی
اعضای تیم: فاطمه میرزاییان، نادیا معتمدی، زهرا سادات آزاد منجیر، آزاده بشیری، محمد حسینی روندی، امید آزادبخت و سرپرست تیم دکتر شعبان علیزاده
تیم دوم: دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
اعضا: ریحانه هوشیار، سعید ابراهیمی، افشین درخشانی، محمد ابراهیم روان بخش، لیلا مباشری، فاطمه ابهر زنجانی، آرش قربانی
تیم سوم مشترک: دانشگاه علوم پزشکی سبزوار و دانشگاه علوم پزشکی کردستان
اعضای تیم سبزوار: غلامعباس کافی، علی عبیدی، علی منظوری، امیرعباس کوشکی، موسی امینی وفا، سید محسن مهری، میلاد علی اکبری
اعضای تیم کردستان: محمد مصطفی چرختاب مقدم، فاطمه صادقی، اسماعیل قهرمانی، محسن سهرابی، مهسا اردلان، سهراب سکینه پور، فاطمه خضرنژاد
برندگان جذب منابع مالی از صنعت:
اول: دکتر فرشید قربانی از دانشگاه علوم پزشکی همدان
دوم: محمد شاکر خطیب دانشگاه علوم پزشکی تبریز
سوم: دکتر علی اکبر بابائی از دانشگاه جندی شاپور اهواز
برگزیده جذب منابع مالی: دکتر محسن امینی دانشگاه علوم پزشکی تهران
برگزیده حوزه صادرات: دکتر رضا فریدی مجیدی رئیس هیئت‌مدیره فناوران نانو مقیاس و دکتر امیر فرشچی مدیرعامل شرکت آریوژن فارمد
در روز اول همایش مسابقه یک‌روزه دانشجویی به‌منظور ارائه راه‌حل مسئله اشتغال به کار دانش‌آموختگان پس از فراغت از تحصیل برگزار شد.

مسابقه حل مسئله دانشجویی با موضوع اشتغال به کار دانش‌آموختگان پس از فراغت تحصیل برگزار شد



در آستانه برگزاری سومین همایش ملی فناوری سلامت، مسابقه یک‌روزه دانشجویی با حضور ۱۹ تیم ۷ نفره از دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور به‌منظور ارائه راه‌حل مسئله اشتغال به کار دانش‌آموختگان پس از فراغت از تحصیل برگزار شد.



دکتر رضایی زاده دبیر اجرایی همایش در این مسابقه که روز یکشنبه۲۱ آبان ۹۶ در ستاد مرکزی دانشگاه درحال برگزاری است گفت: در حاشیه همایش ملی فناوری سلامت، مسابقه یک‌روزه راه‌حل دانشجویی با حضور ۱۹ تیم ۷ نفره از دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور برگزار می‌شود. در این مسابقه یک مسئله مدیریتی که با مفهوم فناوری سلامت و دانشگاه‌های نسل سوم مرتبط است موردبررسی قرار می‌گیرد.
وی موضوع اشتغال به کار دانش‌آموختگان پس از فراغت از تحصیل را مسئله این مسابقه عنوان کرد و گفت: در جدیدترین آمار منتشرشده، یک‌میلیون و ۳۰۰ هزار نفر از جمعیت بیکار را فارغ‌التحصیلان یا دانشجویان تشکیل می‌دهند. همچنین براساس آمار رسمی وزارت کار، نرخ بیکاری جمعیت فارغ‌التحصیل یا در حال تحصیل دوره‌های عالی کشور در سال ۹۵ به ۲۰ درصد رسیده که نسبت به سال ۱۳۹۴ معادل ۱.۵ درصد رشد دارد.
وی افزود: اشتغال به کار دانش‌آموختگان یک مسئله جدی است که مهم‌ترین دلایل آن، به نگرش و روش آموزشی و پژوهشی در دوران پیش از دانشگاه و دوره دانشگاهی برمی‌گردد.
دکتر رضایی زاده با اشاره به اهداف این مسابقه گفت: تلاش کردیم با تفکر جوان و دانشجویی و از زوایای مختلف  به مسئله بپردازیم؛ نگاهی که ممکن است مدیران ما نداشته باشند. از سوی دیگر بایستی با تغییر نگرش در حوزه‌های آموزشی و پژوهشی، فرهنگ‌سازی در مسیر توسعه مفهوم دانشگاه‌های نسل سوم ایجاد شود.
دبیر اجرایی همایش تصریح کرد: به این منظور داوران و ناظران مسابقه را از بین مدیران آموزشی و پژوهشی دانشگاه‌ها انتخاب کردیم که آشنایی و تبادل دانش و تجربه متقابل هم صورت گیرد.
وی با اشاره به شعار سومین همایش ملی فناوری سلامت با عنوان «دانشگاه نسل سوم، اشتغال و تولید دانش‌بنیان» گفت: کشور ما نیاز به یک فرهنگ‌سازی دارد چراکه جوان‌هایی که امروز دانشجو هستند در سال‌های آینده مدیران بعدی دانشگاه‌ها و کشور خواهند بود و اگر این تغییر  نگرش و رویکرد در آنان صورت گیرد زمینه لازم برای پیشبرد مفهوم دانشگاه‌های نسل سوم و چهارم ایجاد می‌شود.
دکتر رضایی زاده بابیان اینکه مهم این است که از جوانب مختلف به این موضوع پرداخته شود گفت: در پایان این مسابقه به یک جمع‌بندی از ۱۳۳ نظر دانشجویی در مقاطع مختلف تحصیلی به همراه نظرات مربیان و داوران می‌رسیم و نتایج آن را علاوه بر اعلام در همایش فردا، به اطلاع مسئولان دانشگاه‌ها و وزارت بهداشت نیز خواهیم رساند تا در تصمیم‌گیری‌های آینده موردتوجه قرار گیرد.
وی افزود: پس از پایان مسابقه راه‌حل‌هایی که از سوی تیم‌ها ارائه‌شده مورد ارزیابی داوران قرار می‌گیرد و به سه تیم که جامع‌ترین راه‌حل‌ها را ارائه دهند جوایزی اهدا می‌شود.
توضیح اینکه: سومین همایش ملی فناوری سلامت فردا ۲۲ آبان ۹۶ در سالن اجتماعات دانشگاه برگزار می‌شود.

گفتگو با دکتر صحراییان معاون تحقیقات و فناوری دانشگاه و دبیر علمی سومین همایش ملی فناوری سلامت



نقش دانشگاه کارآفرین تنها تولید و انتقال دانش نیست؛ دانشگاه کارآفرین به رهبری در ایجاد تفکر، فعالیت ها و سرمایه های کارآفرینانه می پردازد.



در آستانه سومین همایش ملی فناوری سلامت که با شعار دانشگاه نسل سوم، اشتغال و تولید دانش بنیان، توسط دانشگاه علوم پزشکی تهران و با حمایت وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و با حضور دانشگاه های علوم پزشکی کشور در روز ۲۲ آبان ماه در محل سالن آمفی تئاتر ساختمان ستاد مرکزی دانشگاه برگزار خواهد شد، گفتگویی با دکتر محمدعلی صحراییان، معاون تحقیقات و فناوری دانشگاه و دبیر علمی سومین همایش ملی فناوری سلامت ترتیب داده شد.

جناب آقای دکتر صحراییان از دیدگاه شما شاخص‌های دانشگاه نسل سوم و کارآفرین چیست و آیا دانشگاه‌های ایران توانسته‌اند گام‌های درستی را برای حرکت در این مسیر و تحقق فرهنگ کارآفرینی در جامعه بردارند؟
اگر ابتدا کارآفرینی را ایجاد یک کسب و کار جدید اقتصادی یا اجتماعی بدانیم که منجر به تغییر رفتار مصرف کننده می شود – براساس جدیدترین تعریف نظریه پردازان این حوزه- و یا تعریفی که تقریبأ اکثر صاحبنظران در مورد آن اتفاق نظر دارند که همان فرایند خلق چیزی با ارزش و متفاوت از اختصاص زمان و تلاش با در نظر گرفتن خطرات مالی، روانی و اجتماعی به منظور دریافت پاداش های مالی و رضایت شخصی باشد، بر این اساس شاخص های مختلفی را نیز می توان برای آن بیان نمود در واقع دانشگاه کارآفرین سه مفهوم کلی را دربر می گیرد. شاخص نخست این است که دانشگاه یک سازمان کارآفرین است. دومین شاخص این است که اعضای دانشگاه اعم از هیأت علمی، دانشجویان و کارکنان به سمت کارآفرینی حرکت داده شده و کارآفرین می شوند و شاخص سوم این است که تعامل دانشگاه و محیط پیرامون آن از الگوهای کارآفرینی تبعیت می کند.
حرکت در مسیر کارآفرینی مستلزم آن است که مأموریت ها و چشم اندازها بر مبنای کارآفرینی تدوین و بازنگری شود. آنچه در نقشه جامع علمی کشور که توسط مقام معظم رهبری (مدظله) ابلاغ شده است، همین دیدگاه را دارد. بنابراین توسعه پارک های علم و فناوری، مراکز رشد فناوری، شرکت های دانش بنیان و … در راستای تحقق اهداف کارآفرینی در نظام آموزش عالی کشور است و این جنبش در ایران شکل گرفته است. اما با تغییر در ماموریتهای دانشگاه‌ها و تغییر در آیین نامه‌های ارتقای اساتید و اختصاص بودجه به دانشگاه‌هایی که دغدغه کارافرینی و اشتغال دارند می‌توان امید داشت که دانشگاه‌ها در سالهای آینده نقش بیشتری در موضوع اشتغال و کارآفرینی بازی کنند. از جمله این موارد می توان به دفاتر ارتباط با صنعت، مراکز کارآفرینی، پارک ها و مراکز رشد، توجه به شرکت های دانش بنیان در برنامه ششم توسعه را نام برد که می توانند چشم انداز روشن و امیدوار کننده ای برای تبدیل دانشگاه ها به نسل سوم و دانشگاه کارآفرین ایجاد کنند.

دانشگاه نسل سوم چقدر می‌تواند به فعالیت دانشگاهی و اقتصادی کشور کمک کند؟
اصولا اداره امور سازمان ها و جوامع و کشورها مبتنی بر دو دیدگاه است؛ یکی دیدگاه مدیریتی و دوم دیدگاه کارآفرینانه. در اقتصاد مبتنی بر مدیریت، تعداد انبوهی از محصولات یا خدمات به وجود می آیند و پژوهشگران در این پارادایم بر آنند تا روش هایی ابداع کنند که از طریق آن صاحبان سرمایه و کسب و کار با رویکردی قابل پیش بینی و یکنواخت این محصولات و خدمات را به مشتری نهایی فروخته و از این طریق به توسعۀ اقتصادی دست یابند. مباحثی همچون مدیریت زنجیرۀ تأمین، مدیریت تولید، برنامه ریزی تولید و… در این اقتصاد شکل گرفته است. در طرف دیگر اقتصاد مبتنی بر کارآفرینی قرار دارد که این اقتصاد براساس نقش کسب و کارهای کوچک و صاحبان سرمایه محدود نشده است بلکه با رویکردی اجتماعی- اقتصادی و از طریق فرآیندی پویا از تفکر و ایده و نیز براساس توجه حداکثری به فرصت ها و نه براساس منابع محدود، به هدف خود یعنی رشد و توسعۀ اقتصادی دست یابد. این اقتصاد مبتنی بر ایده و دانش به جای سرمایه گذاری و انتظار سود می باشد. این اقتصاد براساس افراد شکل می گیرد نه از طریق سازمان ها، بنابراین تمرکز اقتصاد مبتنی بر کارآفرینی به بهره برداری از فرصتهای کارآفرینانه، براساس ورودی یا خروجی دانش و نیز براساس عدم قطعیت، حمایت های دولتی، تأکید بر تنوع، شرکت های کوچک و متوسط، و سرمایه گذاری ریسک پذیر است. در مدل اقتصاد کارآفرین تولید عمده سرمایۀ دانشی است که از این سرمایه می بایست در جهت ایجاد مزیتهای رقابتی استفاده کرد و با آن به فعالیتهای کارآفرینانه و نیز رشد اقتصادی پایدار دست یافت. بنابراین در این اقتصاد سهم قابل توجهی به دانشگاه ها تعلق داشته و به این دلیل دانشگاه ها بیشتر به سمت کارآفرین شدن سوق داده می شوند تا بتوانند در این اقتصاد به رقابت مفید بپردازند. می بایست به این نکته هم توجه نمود که نقش دانشگاه کارآفرین تنها تولید و انتقال دانش نیست؛ دانشگاه کارآفرین به رهبری در ایجاد تفکر کارآفرینانه، فعالیتهای کارآفرینانه و نیز مؤسسات مرتبط و هرآنچه که مربوط به سرمایه های کارآفرینانه در این اقتصاد به شمار می رود می پردازد. در این اقتصاد دانشگاه کارآفرین به عنوان بازیگر اصلی و مرکزی که نقش فعال در ارتقای آموزش، نوآوری، انتقال فناوری و نیز کارآفرینی بازی می کند، عمل می کند.
نوآوری در این اقتصاد که اقتصاد دانش محور نیز نامیده می شود، به عنوان مهم ترین موتور توسعۀ اقتصادی به شمار می رود.

به نظر جنابعالی که در جایگاه معاون تحقیقات و فناوری دانشگاه حضور دارید، در دانشگاه نسل سوم جایگاه آموزش و پژوهش چطور تعریف می شود؟
کارآفرینی با آموزش مستقیم حاصل نمی شود و باید به روش پرورشی، کارآفرینان را تربیت کرد، اما هیچ کس منکر این مطلب هم نیست که استفاده از فناوری های نو و ایجاد کسب و کار جدید، بدون آموزش و پژوهش درعمل دست نیافتنی است. با مراجعه به اطلاعات موجود درباره افزایش رشته های دانشگاهی، کار آفرینی در کشورهای توسعه یافته و درحال توسعه، اهمیت نظام آموزشی و پژوهشی در توسعه کارآفرینی و تربیت کارآفرینان بیشتر مشخص می شود. به عبارت دیگر ارتباط مستقیمی بین پیشرفت فنّاوری و ضرورت آموزش کارآفرینان وجود دارد.
دانشگاه‌های ما مرحله آموزش محوری را به‌خوبی به انجام رسانده‌اند. دانشگاه‌های کشور بین سال‌های ۸۶ تا ۹۲ تصمیم گرفتند که به دانشگاه‌های نسل دوم یعنی پژوهش محور ورود یابند، یعنی قرار شد دانشگاه‌ها از یک مرحله کاملا آموزشی به پژوهشی تبدیل شوند، بنابراین باید مقاله‌نویسی و مکاتبات با مجلات خارجی را یاد می‌گرفتند و زیرساخت‌های آزمایشگاهی برای انجام پژوهش آماده می‌کردند و این مرحله را می‌توان تمرین پژوهش در دانشگاه‌های کشور نامید.
اما متاسفانه آنگونه که باید در پژوهش به نیازهای داخلی توجه نکرده‌ایم، زیرا دیدگاه ما بر این اساس بود که صرفا فعالیت پژوهشی انجام دهیم، به همین دلیل در اکثر مواقع فعالیت‌ها و هزینه‌هایی که در دانشگاه‌ها برای پژوهش انجام می‌شود، بسیار هدفمند نیست تا مشکلات صنعت یا جامعه را برطرف کند. اما هم اکنون نیز کسانی هستند که پژوهش می‌کنند تا مشکلات جامعه حل شود و این به معنای نوآوری پژوهش است که به‌شدت به آن نیازمندیم تا بتوانیم مشکلات بومی را با اندیشه خود حل کنیم.
طرح‌های برون دانشگاهی پژوهشی، شرکت‌های دانش‌بنیان و توسعه و تجهیزات آزمایشگاهی که متولی این کار هستند، می توانند در این مسیر از دانشجویان کمک بگیرند و آنان را وارد کار کنند؛ بنابراین در مراحل مختلف پژوهش از تحویل پروپوزال گرفته تا آشنایی با صنعت، ابتدا باید دانشجویان را، همراه با نظارت اساتید وارد کار و سپس این تجارب را منتقل کنیم.

تا چه اندازه رتبه‌بندی دانشگاه‌های ایران بر اساس شاخص‌های کارآفرینی را ضروری و مؤثر می دانید؟
اصلاح یا تغییر و نوآوری در نظام آموزش عالی کشور، نیازمند تحلیل راهبردی و بررسی دقیق و عمیق سیاست ها و برنامه های کلان وزارتخانه و شناسایی چالش ها و فرصت های آنها در سطوح مختلف آموزش عالی است. ارزیابی راهبردی در نظام آموزش عالی به مدیران در سطح وزارتخانه کمک می کند تا به بررسی و مطالعه سیاستگزاری ها و تصمیمات کلان خود بیندیشند و تأثیر اقدامات خود را در سطوح مختلف آموزشی، پژوهشی و فناوری نظاره گر باشند. بهره گیری از نیروهای کارآفرین در یک دانشگاه، سبب دست یابی به مراتب بالای سرآمدی آن دانشگاه از لحاظ اقتصادی می گردد. کارآفرینان می توانند نیروی محرکه فعالیت های جدید اقتصادی در جامعه شده و از این طریق از یک سو به اشتغال زایی و از سوی دیگر به رشد و توسعه اقتصادی کشور کمک نمایند. آگاهی از شاخص های تاثیرگذار در کارآفرینی دانشگاه ها و رتبه بندی دانشگاه های کشور از این منظر می تواند کمک شایان توجهی به متولیان کارآفرینی کشور، به ویژه برنامه ریزان آموزش عالی بکند. تولید فناوری، تولید محصولات دانش بنیان، ثبت پتنت و حتی ایجاد کسب و کارهای کوچک و متوسط به عنوان شاخص های کارآفرینی در دانشگاه ها می تواند جنبش دانشگاه کارآفرین را تسهیل بخشد.

آیا همسو سازی شاخص های ارتقاء اعضای هیأت علمی و بازتعریف سواد علمی متناسب با مفاهیم و ادبیات رایج دانشگاه نسل سوم را ضروری می دانید؟
با توجه به ضرورت شکل گیری دانشگاه های نسل سوم، هدف گذاری در آئین نامه ارتقاء بایستی در جهت ایجاد انگیزه برای تولید فناوری در افراد باشد. مثلا در رویکرد دانشگاه نسل دوم هرکسی می خواهد دانشیار شود این تعداد مقاله پژوهشی را باید بنویسد و یا هرکسی می خواهد فارغ التحصیل دکترا شود باید این تعداد مقاله چاپ کرده باشد وگرنه اجازه دفاع داده نمی شود ولی در زمینه فناوری و مباحثی مثل کارآفرینی و شرکت های دانش بنیان موفقیت حاصل نشده است. لذا آئین نامه های ارتقاء نیازمند تصحیح و تأکید بر مباحث کارآفرینی است، این آیین نامه بایستی توسط مراجع ذیصلاح مورد بازنگری قرار گیرد. انتظار می رود این آیین نامه تصحیح شود و تا جایی که امکان دارد بر روی مباحثی مثل نوآوری، کارآفرینی و تکنولوژی و حل مسائل کشور استوار شود و اساتیدی که در این زمینه کار می کنند باید مورد تشویق بیشتری قرار بگیرند.

جناب آقای دکتر صحراییان با سپاس بسیار از اینکه وقت خود را به این گفتگو اختصاص دادید.

خبر: خاطره فهیمی

برگزاری نشست خبری با حضور دکتر رضایی زاده دبیر اجرایی سومین همایش ملی فناوری سلامت



شکل گیری و اثربخشی دانشگاه کارآفرین، بدون توسعه نظام مند آموزش کارآفرینی و تقویت ویژگی های کارآفرینی منابع انسانی دانشگاه امکان پذیر نیست.



در آستانه برگزاری سومین همایش ملی فناوری سلامت، نشست خبریی با حضور دکتر حسین رضایی زاده دبیر اجرایی این همایش و رییس مرکز رشد فناوری طب و سلامت داروسازی سنتی و فرآورده های طبیعی، روز سه شنبه ۱۶ آبان ماه در سلامتکده احمدیه برگزار شد.
دکتر رضایی زاده در جمع خبرنگاران خبرگزاری ها به تشریح برنامه ها و رویکردهای سومین همایش ملی فناوری سلامت پرداخت و از تغییرات هدفمند این همایش نسبت به دو همایش پیشین سخن گفت.
دبیر اجرایی سومین همایش ملی فناوری سلامت از برگزاری مسابقه دانشجویی” راه حل” ‌در روز یکشنبه ۲۱ آبان ماه خبر داد.
این مسابقه برای نخستین بار با هدف ارزیابی رویکرد حل مسأله و دستیابی به راهکارهای فناورانه، با حضور دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی کشور و با راهنمایی اعضای هیأت علمی دانشگاه برگزار می شود.
دکتر رضایی زاده دو رویکرد سومین همایش ملی فناوری سلامت را نخست، آشنا کردن مدیران با مفاهیم دانشگاه نسل سوم و رویکردهای نوین نظام آموزشی و سپس فرهنگ سازی و اطلاع رسانی به جامعه با هدف ایجاد نگرش “خلق ثروت مبتنی بر دانش” بیان کرد.
دبیر اجرایی سومین همایش فناوری سلامت همچنین درخصوص نشست های تخصصی، سخنرانان، کنداکتور برنامه و محورهای اعطای جوایز توضیحاتی ارائه کرد و از برگزاری سمینار تخصصی فرآورده های طب سنتی و مکمل با حضور پروفسور کیم استاد دانشگاه سئول در بعدازظهر روز دوشنبه ۲۲ آبان ماه در ساختمان هروی دانشکده طب ایرانی خبر داد.
دکتر رضایی زاده دبیر اجرایی سومین همایش ملی فناوری سلامت پیش تر نیز در گفتگویی تخصصی با خبرنگار روابط عمومی دانشگاه به شرح زیر، پیرامون چالش ها و راهکارهای گام برداشتن به سمت دانشگاه نسل سوم سخن گفته بود.

آقای دکتر رضایی زاده به نظر جنابعالی با توجه به اینکه دانشگاه‌های ما به شدت وابسته به بودجه عمومی هستند، آیا دولت در واگذاری بودجه‌های لازم به دانشگاه‌ها ریسک‌پذیر هست؟
یکی از ضرورت های ایجاد دانشگاه کارآفرین ایجاد سرمایه است. کارآفرینان برای عملی ساختن ایده های خود با مشکل مواجهند. از یک سو، سرمایه داران بزرگ فرصت شنیدن ایده های کارآفرینان و پرداختن به کارهای کوچک را ندارند و از سوی دیگر سرمایه های خود را صرف پروژه های کلان می کنند، در نتیجه وجود حمایتی که نقش مرکز پشتیبانی از کارآفرینی را به عنوان پل ارتباطی بین کارآفرینان و سرمایه داران ایجاد کند، ضروری است.
دانشگاه‌های ما به شدت وابسته به بودجه عمومی هستند. بودجه‌ای که به دانشگاه‌ها واگذار می‌شود، کفاف فعالیت‌های علمی و پژوهشی آن‌ها را نمی‌دهد.
تعداد محدودی از دانشگاه‌ها درصد بالایی از بودجه‌های پژوهشی کشور را در خدمت مسائل اصلی جامعه قرار می‌دهند، زیرا دولت آمادگی این ریسک را ندارد که ۸۰ درصد از بودجه‌های پژوهشی کل کشور را در ۱۰ درصد دانشگاه‌ها هزینه کند.
در دهه ۷۰ جامعه آمریکا از دانشگاه‌های این کشور گلایه‌مند بود که چرا فناوری‌هایی که درون دانشگاه است، به بیرون منتقل نمی‌شود تا جامعه نیز از آن استفاده کند؛ زیرا دانشگاه‌ها از بودجه دولتی استفاده می‌کردند بنابراین قانونی را تصویب کردند که دانشگاه حق انحصار اختراعات را دارد و می‌تواند به کسانی که می‌توانند آن‌ها را بفروشند، بدهد و مسیری را باز کرد تا دانشگاه‌ها وارد صنعت شدند.
دانشگاه را منبعی برای تولید سرمایه‌ی انسانی می‌دانند. سرمایه انسانی در اقتصاد به این معنا است که اگر دانشگاه‌ها از امکانات عمومی بهره می‌گیرند و هزینه‌هایی را به جامعه تحمیل می‌کنند تا چه میزانی کارایی دارند و این کارایی تا چه اندازه می‌تواند در عوامل درونی و بیرونی دانشگاه موثر واقع شود.
در این دانشگاه ها گرد هم آوردن ذخایر مالی اهمیت ویژه‌ای دارد و خصوصاً به کمک های دولتی نیز نیازمندند.
دانشگاه های تراز یک دنیا مانند هاروارد، MIT و… دانشگاه های کارآفرین هستند. این دانشگاه ها علاوه بر اینکه از بودجه عمومی دولت استفاده نمی کنند بلکه خود ثروت آفرین هم هستند. بنابراین باید از دانشگاه ها خصوصا از دانشگاه هایی که تولید فناوری های کاربردی و High Tech دارند انتظار ثروت آفرینی داشت.

جایگاه و ضرورت مهارت آموزی و آموزش کارآفرینی در دانشگاههای نسل سوم چیست و آیا دانشگاه در توسعه نظام مند آموزش و تقویت ویژگی های کارآفرینی منابع انسانی موفق بوده است؟
دانشگاه مدرن از بدو پیدایش، سه نسل مختلف را تجربه کرده است. دانشگاههای مدرن نسل اول، آموزش محور مبتنی بر فعالیت های تعلیمی، و دانشگاههای نسل دوم، پژوهش محور مبتنی بر فعالیت های تحقیقاتی بودند. دانشگاههای نسل سوم، کارآفرین و مبتنی بر نوآوری و حل مسائل جامعه با رویکرد علمی و نظام یافته در تعامل با محیط پیرامونی هستند. در دانشگاه نسل سوم، محور و مأموریت کانونی نظام دانشگاهی، کارآفرینی و نوآوری است. در تمامی گروههای علمی، آموزش کارآفرینی همسو با طبیعت و ویژگی هر گروه علمی و در گروههای فنی- مهندسی و پزشکی، آموزش کارآفرینی و توسعه مهارت بر مبنای نیازهای هر گروه و رشته علمی، باید مورد توجه باشد. برای شکل گیری دانشگاه نسل سوم و بهره مندی از مزایا و مواهب این نسل دانشگاهی باید مهارت آموزی دانشجویان، اعضای هیات علمی، مدیران و کارکنان نظام دانشگاهی در کانون راهبردها و سیاست های نهاد دانشگاه و آموزش عالی قرار گیرد. بر اساس تحقیقات انجام شده، شکل گیری و اثربخشی دانشگاه کارآفرین، بدون توسعه نظام مند آموزش کارآفرینی و مهارت آموزی موثر دانشجویان، استادان، مدیران و کارکنان نظام دانشگاهی و تقویت ویژگی های کارآفرینی منابع انسانی دانشگاه، امکان پذیر نیست. بنابراین، یکی از وجوه تمایز دانشگاه نسل سوم (کارآفرین)، توسعه مهارت های شغلی، حرفه ای و شایستگی ها و توانمندسازی دانشجویان و استادان همسو با فرایند توسعه ملی و حل مسائل جامعه به روش علمی است.

تا چه اندازه مفهوم «نوآوری» در شرکت‌های دانش‌بنیان جایگاه قابل قبولی دارد؟
اساس شکل گیری شرکت های دانش بنیان، ایجاد بستری برای بروز خلاقیت و نوآوری در اعضای هیات علمی و پژوهشگران دانشگاهی است. همانطور که می دانید نوآوری موتور محرکه توسعه اقتصادی در کشورهاست بنابراین نوآوری اساس و پایه توسعه سازمانی و توسعه ملی محسوب می شود و دانشگاه ها و مراکز علمی نیز از این اصل مستثنی نیستند.
نوآوری لازمه کارآفرینی است و ماموریت شرکت های دانش بنیان ایجاد کارآفرینی در مراکز دانشگاهی است در حقیقت نوآوری جوهره حرکت دانشگاه ها در مسیر تولید و تجاری سازی فناوری است. شرکت های دانش بنیان مصداق سازمان های تحقیق و توسعه هستند، که محصولات و فناوری های جدید را تولید و به بازار معرفی و عرضه می نمایند.

آیا افزودن درس های مرتبط با تجاری سازی علم و فناوری و کارآفرینی به درس های اختیاری رشته های دانشگاه و الزام به نگاه فنآورانه به موضوعات درسی و کلاس ها در دستور کار نظام آموزشی تعریف شده است؟
با توجه به برنامه برخی مناطق آمایشی برای ایجاد دانشگاه نسل سوم، درس «خلاقیت ، نوآوری و تجاری سازی» برای دانشجویان علوم پزشکی طراحی شده که چندین دانشگاه به طور آزمایشی این درس را ارائه می دهند. این درس شامل نیم واحد تئوری و نیم واحد عملی است. همچنین این درس در آینده برای دانشجویان دکتری علوم پایه ارائه خواهد شد. البته این دروس در دانشگاه های وزارت علوم حدود یک دهه است که به طور رسمی تدریس می شود ولی وزارت بهداشت در حال تدوین آن است و امیدواریم طی سالهای آتی بتوانیم آنرا عملی کنیم.

تا چه اندازه در نظام آموزشی و پژوهشی دانشگاه همسویی ذهنی با اهداف دانشگاه نسل سوم وجود دارد؟
دانشگاه های سطح یک کشور با توسعه مراکز رشد و نوآوری خود قدم در تربیت نیروهای کارآفرین گذاشته اند که این امر موجب شده تا این دسته از دانشگاه ها بتوانند در آینده به مراکز آموزش عالی نسل سوم تبدیل شوند. برخی دانشگاه های کشور ارتقا به دانشگاه نسل سوم را آغاز کرده اند و در مجموع می توان گفت این قابلیت در دانشگاه های برتر و برخی دانشگاه های سطح دوم کشور دیده می شود.
آیا نقش کریدورهای خدمات فناوری تا بازار را در افزایش نرخ موفقیت شرکت‌های دانش بنیان، مفید ارزیابی می کنید؟
دقیقا این نقش مفید است. کریدورهای خدمات فناوری تا بازار، مراکز ارائه خدمات مشاوره کسب و کار و سایر مراکزی  از این قبیل در حقیقت بازوان اندیشه ساز و اتاق های فکر مدیریتی و نهادهای تصمیم ساز برای توسعه کسب و کارهای دانش بنیان محسوب می شوند.

جناب آقای دکتر رضایی زاده با سپاس بسیار از اینکه وقت خود را به این گفتگو اختصاص دادید.

خبر: خاطره فهیمی

گفتگو با دکتر منظم مدیر دفتر ارتباط با صنعت دانشگاه در آستانه برگزاری سومین همایش ملی فناوری سلامت



دانشگاه علوم پزشکی تهران از پیشتازان ترجمان دانش و انتقال فناوری به ویژه فناوری های نوین در عرصه سلامت و پزشکی بوده است.



سومین همایش ملی فناوری سلامت با شعار دانشگاه نسل سوم،  اشتغال و تولید دانش بنیان، توسط دانشگاه علوم پزشکی تهران و با حمایت وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و با حضور دانشگاه های علوم پزشکی کشور در روز ۲۲ آبان ماه در محل سالن آمفی تاتر ساختمان ستاد مرکزی دانشگاه برگزار خواهد شد.
در این همایش که با حضور متخصصین و دست اندرکاران حوزه های علم و فناوری و همچنین قانون گذاری و تجاری سازی محصولات دانش بنیان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه های مختلف سلامت برگزار خواهد شد، محورهای تعاملات بین المللی و بهره گیری از ظرفیت قانون برنامه ششم توسعه مورد بحث و تبادل نظر قرار خواهد گرفت. همچنین در این همایش از برگزیدگان مسابقه ملی دانشجویی “راه حل” و همچنین مجریان برگزیده طرحهای ارتباط با صنعت، صادرکنندگان برگزیده و صاحبان پتنت بین المللی تجاری شده تقدیر خواهد شد.
در این همایش پروفسور کیم استاد دانشگاه سئول و همچنین مدیر شرکت بین المللی ViroMed  هم در نشست تخصصی تعاملات بین المللی حضور خواهند داشت.
به بهانه برگزاری این همایش گفتگویی با دکتر محمد رضا منظم، مدیر دفتر ارتباط با صنعت دانشگاه ترتیب داده شد.

آقای دکتر منظم به نظر جنابعالی که در جایگاه مدیر دفتر ارتباط با صنعت دانشگاه حضور دارید، دانشگاه علوم پزشکی تهران تا چه میزان به سمت تبدیل به دانشگاه نسل سوم گام برداشته است؟
به نظر من بهترین کسانی که می توانند در مورد روندهای نوظهور فناوری ها، نقل و انتقال دانش و آثار فناوری  های نوین، برای جوامع نظر بدهند دانشجویان و دانشگاهیان هستند لذا ورود دانشگاه ها به این موضوع بوده و به نوعی دانشگاه علوم پزشکی تهران از پیشتازان ترجمان دانش و انتقال فناوری خصوصا فناوری های نوین و به ویژه در عرصه سلامت و پزشکی بوده است و گواه آن اینکه از سال ۱۳۹۴ به منظور توسعه و ترویج فرهنگ فناوری و نوآوری و حمایت از شرکت های دانش بنیان اولین همایش فناوری سلامت در آبان سال ۹۴ به همراه نمایشگاه محصولات دانش‌بنیان دانشگاه علوم پزشکی تهران به منظور بزرگداشت مقام پژوهشگران و فناوران برتر در حوزه‌های گوناگون علوم پزشکی و شناسایی و معرفی آخرین و برترین دستاوردهای فناورانه و نوآوری‌ها برگزار شد و در سال بعد دومین همایش و فن بازار ملی سلامت، با شعار دانشگاه فناور، محور اقتصاد دانش بنیان و با اضافه شدن بخش ویژه دانشجویی برگزار شد که دانشجویان علوم پزشکی با پویایی و مطالبه گری های همیشگی، در مسیر ترویج و توسعه مفاهیم جدید و کارکردهای دانشگاه نقش کلیدی داشته باشند و متعاقب آن تشکیل دبیرخانه دائمی فن بازار سلامت در دانشگاه علوم پزشکی تهران توجه و التزام دانشگاه را به این امر نمایان می کند و امسال نیز با برگزاری سومین همایش فناوری سلامت ان شاءالله نتایج و آثار توجه به کارآفرینی با محوریت شرکت های دانش بنیان نمود خواهد داشت.
البته ناگفته نماند که ارتباطات در حوزه بین الملل و انعقاد تفاهم نامه ها  و برگزاری کنفرانس ها ونشست های چند جانبه نیز یکی از مشخصه‌های بین‌المللی شدن دانشگاه و حرکت به سمت و سوی دانشگاه‌های نسل سوم بین المللی است.

شرایط پشتیبانی و حضور اساتید دانشگاه در بحث فناوری و راه اندازی شرکت های دانش بنیان تا چه میزان فراهم است؟
دفتر همکاری دانشگاه، صنعت و جامعه و سیاست ها و حمایت های مالی و معنوی آن حاکی از حمایت تمام قد دانشگاه از اساتید و شرکت های دانش بنیان است. دانشگاه برای حمایت از طرح‌های فناورانه و چالش‌هایی که برای حرکت به‌سوی پایان‌نامه‌های محصول محور وجود دارد اهتمام ویژه داشته است. در راستای تحقق اهداف دانشگاه کارآفرین (دانشگاه نسل سوم) و استقرار ساختارهای اقتصاد دانش‌بنیان در دانشگاه، ازجمله اولویت‌های خود را معطوف به حمایت از پایان‌نامه‌های محصول محور کرده است. برای تحقق این امر، سیاست دانشگاه مبتنی بر تسهیل روند اجرایی این طرح از طریق تدوین و تصویب آیین‌نامه پایان‌نامه‌های محصول محور، تدوین و تصویب شیوه‌نامه اجرایی ارزش‌گذاری پایان‌نامه‌های محصول محور، تدوین و تصویب آیین‌نامه اعطای گرنت فناوری (با اولویت پایان‌نامه‌های محصول محور) و جلب حمایت و مشارکت شرکت‌های دانش‌بنیان و مراکز رشد دانشگاه برای حمایت از پایان‌نامه‌های محصول محور و همچنین موافقت با ایجاد مرکز رشد دانشجویی فناوری سلامت، با هدف شناسایی ایده‌های نو و حمایت از طرح‌های نوآورانه دانشجویی و پشتیبانی از اجرای پایان‌نامه‌های محصول محور (ازجمله دستگاه، دارو، واکسن، مواد اولیه، نرم‌افزار و یا ابداع و توسعه روش‌ها و زیرساخت‌های بهبود مدیریت در نظام سلامت، سایر محصولات سلامت‌محور، خدمت و یا اصلاح فرایند به‌منظور رفع یک نیاز یا حل یک مشکل در حوزه سلامت و بهبود کیفیت زندگی شود) است.
همچنین در خصوص فرایند دریافت و بهره‌مندی از این گرنت، پس از دریافت اسناد مورد لزوم، موارد را به گروه تجاری‌سازی ارجاع داده و فرآیند ارزیابی شامل ارزیابی فنی، مالی و علمی طی شده و پس از تصویب در کمیته فناوری عقد قرارداد انجام می شود.

به نظر جنابعالی نقش مراکز علمی، مدیریت ارشد منطقه‌ای و بخش خصوصی در حلقه طلایی توسعه چیست؟
مراکز علمی یکی از ارکان حلقه طلایی توسعه محسوب می‌شوند. طرف دیگر این حلقه، مدیریت ارشد منطقه‌ای و بخش خصوصی قرار دارند، که باید این آمادگی را داشته باشند تا برای حل مشکلات جامعه به سراغ دانشگاه‌ها بروند. امروز مراکز علمی ما این حرکت را آغاز کرده‌اند، و اگر دو رکن دیگر همراهی نکنند، نمی توانیم انتظار داشته باشیم که دانشگاه‌ها مشکلات جامعه را حل کنند؛ بنابراین نمی‌توان توپ را در زمین دانشگاه ‌بیندازیم و تنها آن را مقصر بدانیم.
دانشگاه‌ها از سه بعد بودجه، بیکاری دانش‌آموختگان و انتظار از آن‌ها برای تاثیرگذاری بر محیط تحت فشار هستند، اگر با صنعتگران صحبت کنیم با دلایل مختلفی تقصیر را بر گردن دانشگاهیان می‌اندازند. درحالی‌که ناکارآمدی در بخش خصوصی نیز وجود دارد. به‌عنوان مثال صد دانشجوی مقطع دکتری در یک رشته خاص از دانشگاه خارج می‌شوند، ولی آیا صنعت قابلیت جذب این تعداد نیرو را دارد؟
جهانی شدن بازارها، تشویق و پشتیبانی از کارآفرینی در کشورها را به عنوان امری ضروری ساخته است. ایجاد مرکز و جایگاهی برای کارآفرینان که منابع تولید ثروت هستند به سود جامعه است. ایجاد این مراکز، انتقال فنّاوری از دانشگاه ها به بازار و استخدام دانشجویان خالق ایده می تواند برای دانشگاهیان نیز سودمند باشد.
با تسهیل روابط علمی و صنعتی مرتبط با کارآفرینی پیشرفت علم و صنعت سهل تر و سریع تر خواهد شد. یکی از نهادهای مؤثر در حمایت از دانشگاههای کار آفرین مؤسسات و شرکتهای صنعتی و تحقیقی است.

باتوجه به تجربیات جنابعالی برگزاری دوره های آموزشی آشنا کردن شرکت‌های دانش بنیان با استاندارهای بین‌المللی و مدل‌های تجاری را تا چه اندازه کارآمد می دانید؟
تولید فناوری اگر با رویکردهای نوین بازاریابی مانند بازاریابی مشتری مدارانه همراه باشد قطعا موفق تر خواهد بود چراکه مبنای طراحی محصول و تولید فناوری، نیازها و الزامات مشتری و جامعه هدف محصول یا فناوری موردنظر است. این مهم ترین چالش شرکت های دانش بنیان است و بی تردید اگر مدلهای کسب و کار و استانداردهای جهانی مرتبط رعایت شود، میزان تحقق اهداف نظام تولیددانش و فناوری در سطح کلان و شرکت های دانش بنیان در سطح خرد، بالاتر خواهد بود.

جناب آقای دکتر منظم با سپاس بسیار از اینکه وقت خود را به این گفتگو اختصاص دادید.

خبر: خاطره فهیمی

فعالیت محتوایی و آموزشی دفتر طب ایرانی وزارت بهداشت در فضای مجازی و شبکه های اجتماعی



دفتر طب ایرانی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به منظور پاسخگویی مناسب به نیاز مردم برای دریافت محتوای آموزشی مورد تایید در حوزه طب ایرانی و مکمل و اطلاع از اخبار درست این حوزه، آغاز به کار رسمی خود را در فضای مجازی اعلام کرد.



به گزارش وبدا، دو مقوله مهم افزایش اقبال عمومی از طب ایرانی و مکمل و گرایش عموم مردم به سوی انواع فضاهای مجازی و افزایش کاربران این حوزه به دلیل گستردگی و سهولت استفاده از آن‌ها در تلفن‌های همراه، دفتر طب ایرانی وزارت بهداشت را بر آن داشت تا با حضور در این فضای پر مخاطب امروزی، ضمن ارائه محتوای آموزشی و اخبار درست از حوزه طب ایرانی و مکمل به عموم مردم، راه را بر سودجویانی که از این فضاها نیز برای رسیدن به اهداف منفعت‌طلبانه خود بهره می‌برند و روز به ‌روز بر تعداد اعضا و مخاطبان خود می‌افزایند که نتیجه‌ای جز تهدید سلامت عمومی جامعه نخواهد داشت، ببندد.
براساس این خبر، کانال تلگرام دفتر طب ایرانی وزارت بهداشت از طریق آدرس https://telegram.me/daftaretebeirani، کانال آپارات دفتر از طریق آدرس  https://www.aparat.com/daftaretebeirani  و صفحه اینستاگرام آن از طریق آدرس https://www.instagram.com/daftaretebeirani  قابل دسترسی است.

تقدیر از حضور و مشارکت فعالانه دانشکده های طب ایرانی در همایش دانشجویان و دانش آموختگان داروسازی و طب ایرانی و تاریخ پزشکی



دکتر محمود خدادوست از رؤسای دانشکده ها و گروه های طب ایرانی سراسر کشور قدردانی کرد.



به گزارش روابط عمومی دانشکده طب ایرانی، دکتر محمود خدادوست مشاور وزیر و مدیرکل  دفتر طب ایرانی در نامه ای حضور و مشارکت فعالانه رؤسای دانشکده ها و گروه های طب ایرانی دانشگاه های علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی اصفهان، البرز، ایران، اهواز، بابل، تبریز، تهران، زنجان، شهیدبهشتی، شیراز، قم، کاشان، کرمان، گلستان، مازندران، مشهد، همدان، یزد، ارتش، سبزوار، شاهد، فسا، کرمانشاه، و اراک را ستود. در متن این نامه آمده است:
من لم یشکر المخلوق، لم یشکر الخالق
برگزاری موفق و شایسته «همایش دانشجویان و دانش آموختگان داروسازی و طب ایرانی و تاریخ پزشکی»، با حضور و مشارکت فعالانه و باشکوه بخش محترمی از جامعه پزشکی کشور شامل استادان، دانش آموختگان و دانشجویان گرامی رشته های داروسازی و طب ایرانی و تاریخ پزشکی، نشانگر توجه ارزنده و امیدبخش به پیوند استوار این رشته ها بوده و نویدبخش آینده ای روشن برای تصمیم سازی و تصمیم گیری های درست و بایسته در این حوزه هاست.
این جانب وظیفه خود می دانم ضمن تجلیل دوباره از مقام والا و خدمات ارزشمند استاد دکتر محمدباقر لاریجانی، بنیان گذار دانشکده های طب ایرانی، از میزبانی آبرومند دانشکده طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی تهران در برگزاری این همایش و همچنین تمام حامیان و دست اندرکاران و مشارکت کنندگان در آن، صمیمانه قدردانی کرده و از درگاه الهی، موفقیت روزافزون دست اندرکاران را در خدمت رسانی به مردم شریف ایران و اعتلای طب ایرانی، مسألت نمایم.

خبر: خاطره فهیمی

برگزاری همایش دانشجویان و دانش آموختگان داروسازی و طب ایرانی و تاریخ پزشکی در دانشکده طب ایرانی



ازمقام وخدمات استاد دکتر محمدباقر لاریجانی بنیانگذار دانشکده های طب ایرانی تجلیل شد.



به گزارش روابط عمومی دانشکده طب ایرانی، نخستین همایش دانشجویان و دانش آموختگان داروسازی و طب ایرانی و تاریخ پزشکی و همچنین نشست هم اندیشی چالش های شغلی فارغ التحصیلان روز پنج شنبه ۲۰ مهرماه در محل ساختمان هروی دانشکده طب ایرانی برگزار شد.
دراین گردهمایی که با حضور دکتر مخبر دزفولی، دکتر شمس اردکانی، دکتر خدادوست، حجت الاسلام دکترعیسی زاده، دکتر حاجی محمودی، دکتر پارساپور، دکتر نصیری قیداری، دکتر رستمیان، دکتر شریف زاده، دکتر ایرج نبی پور و جمع کثیری از استادان، مدیران، دستیاران، دانش آموختگان و اعضای هیأت علمی دانشکده های طب ایرانی برگزار شد، به مناسبت دهمین سالگرد تأسیس دانشکده های طب ایرانی از مقام و خدمات دکتر محمدباقرلاریجانی بنیانگذار دانشکده های طب ایرانی تقدیر شد.
دکتر رضایی زاده رییس دانشکده طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی تهران در ابتدا ضمن بیان خیرمقدم هدف از برگزاری این همایش را تکریم زحمات ارزشمند دکترلاریجانی در پایه گذاری دانشکده های طب ایرانی و بررسی تجربه ده ساله این دانشکده ها در زمینه های آموزشی، پژوهشی و مشکلات دانش آموختگان عنوان کرد.
رییس دانشکده طب ایرانی با ذکر یادی از بزرگانی که در مسیر شکل گیری دانشکده طب ایرانی مؤثر بودند، درکنارهم قرار گرفتن این نام های مبارک را مدیون ژرفای اندیشه وهمت والای استاد دکتر لاریجانی دانست.
در ادامه دکتر رضایی زاده به بیان گزارشی از توفیقات دانشکده طب ایرانی در چهار سال گذشته پرداخت. تولید ۲۴۱ مقاله معتبر ISI، انجام چندین نمونه مطالعات منجر به محصول، سیر صعودی گزارش علم سنجی دانشگاه با توجه به امکانات دانشکده، انتشار مجله انگلیسی Traditional Medicine ، توسعه روابط بین الملل، و نیز توسعه زیر ساخت های مرکز رشد فناوری طب و داروسازی سنتی و فرآورده های طبیعی بخشی از اقدامات انجام شده در دانشکده طب ایرانی بوده است.
رییس دانشکده طب ایرانی در ادامه افزود: پس از ده سال تجربه ارزشمند و پشت سرگذاشتن فراز و نشیب ها، اکنون در مرحله گام دوم احیاء طب سنتی قرار گرفته ایم و مهم ترین اتفاقی که در این برهه به همت دکتر لاریجانی محقق شد، تصویب دو واحد اصول و مبانی طب ایرانی در کوریکولوم رشته های پزشکی و پیراپزشکی است که به ایجاد همدلی میان طب ایرانی و سایر دانشکده های علوم پزشکی منجر خواهد شد.
دکتر رضایی زاده در پایان بخشی از چشم اندازهای دانشکده طب ایرانی که نیازمند حمایت همه جانبه در عرصه سیاست گذاری های نظام سلامت و مشارکت تمامی دست اندرکاران طب ایرانی است، را برشمرد.
توجه به سند ملی مصوب گیاهان دارویی به عنوان یکی از ظرفیت های قانونی بسیار مهم برای احیاء و توسعه طب ایرانی، ضرورت ایجاد یک انستیتو طب ایرانی، توسعه روابط بین الملل در راستای همکاری تمدن های هم ریشه، ایجاد گرایش بالینی و پژوهشی برای تخصص های طب و داروسازی ایرانی، و کمک به ایجاد شرایط گرایش دانشکده ها به سمت دانشگاه های نسل سوم و چهارم بخشی از هدف گذاری های دانشکده طب ایرانی است.
در ادامه این همایش دکتر مخبر دزفولی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، خدمات دکتر لاریجانی در زمینه های مختلف پزشکی و همچنین حمایت وی در فضاسازی برای شکوفاشدن استعدادهای نسل جوان را ستود و افزود: دکتر لاریجانی از مفاخر علمی، فرهنگی و تمدنی ما هستند و تلاش های ایشان در راه اندازی جریان آکادمیک طب سنتی ثمره بسیار ارزشمندی داشته است و برای ماندگار بودن این ثمرات و شکسته نشدن نهال طب سنتی می بایست منسجم، عالمانه و هوشمندانه گام برداریم.
این عضو فرهنگستان علوم پزشکی در ادامه با بیان این مطلب که جوشش جریان طب اسلامی و ایرانی در بستر تمدن اسلامی بوده، به حمایت از این جریان مفید و دارای پیشینه درست تمدنی به دور از هرگونه افراط و تفریط و تعصب و برپایه تعقل و تحمل توصیه کرد.
در ادامه دکتر حسینی یکتا رییس انجمن علمی طب سنتی ایران، ضمن تقدیر از خدمات ارزشمند دکتر لاریجانی در حفظ و احیاء طب ایرانی، تأسیس دانشکده طب ایرانی در بزرگ ترین دانشگاه علوم پزشکی کشور را نشان شجاعت، درایت و اعتماد ایشان دانست.
وی سپس برخی از دغدغه های انجمن علمی طب سنتی ایران را به عنوان بخشی از چالش های موجود در جامعه دست اندرکاران طب ایرانی بیان کرد.
حجت الاسلام دکتر عیسی زاده نماینده دفتر مقام معظم رهبری سخنران بعدی این همایش بود که پس از تکریم از مقام دکتر لاریجانی، برگزاری این نکوداشت را ستود.
وی در ادامه با بیان این مطلب که صاحبنظران و اندیشمندان، علوم را به دو بخش علوم آلی و اصالی تقسیم کرده اند، تصریح کرد: علم طب در واقع در صنف علوم اصالی است اما صرف نگاه اصالی داشتن به طب، منجر به این خواهد شد که طبیب در مرحله ای از اخلاق پزشکی متوقف شود. آنچه در غرب اتفاق می افتد و پزشک درغایت نگاه اخلاق مدار، به انسان دوستی و انسان محوری بسنده می کند. اما نگاه حکمای طب ایرانی به طب، نگاهی آلی بوده و دراین نگاه لازمه طبابت، تسلط بر نفس و اصلاح درون، سپس برقراری ارتباط معنوی با بیمار در کنار تشخیص درست و درمان بیماری بوده است.
در ادامه این همایش، دکتر نبی پور عضو پیوسته فرهنگستان علوم پزشکی در مورد جایگاه علمی، ویژگیهای اخلاقی و منش شخصیتی دکتر لاریجانی سخن گفت و وی را مصلح فکری، حکیم پسا نوگرا و فیلسوف اخلاق مدار نامید.
سپس دکتر مصدق رییس دانشکده طب سنتی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی درخصوص شکل گیری نظام آکادمیک طب ایرانی و شخصیت های تأثیرگذار در این روند سخن گفت.
دکتر خدادوست مدیر دفتر طب ایرانی وزارت بهداشت در ادامه این گردهمایی، حضور و حمایت دکتر لاریجانی را نقطه عطف تحقق آرزوهای چندین ساله احیاء طب سنتی در نظام سلامت کشور دانست و افزود: همت بلند، اراده قوی و اعتقاد قلبی دکتر لاریجانی به طب ایرانی، با وجود تمام مخالفت ها عملی شدن این مهم را میسر کرد.
مدیر دفتر طب ایرانی وزارت بهداشت در ادامه اهم اقدامات انجام شده در سرفصل های ساختار و امور زیربنایی، آموزش، درمان، دارو، پژوهش و بین الملل را عنوان کرد و سپس اقدامات پیش رو و برنامه های آتی حوزه طب ایرانی را برشمرد.
در ادامه مراسم، مدال علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران ازطرف دکتر کریمی رییس دانشگاه و همچنین هدایا و تقدیرنامه هایی از طرف دانشکده طب ایرانی دانشگاه های تهران، یزد، کرمان ومشهد، دفتر طب ایرانی وزارت بهداشت، مرکز تحقیقات طب و داروسازی سنتی، مرکز رشد فناوری طب و داروسازی سنتی و فرآورده های طبیعی، انجمن علمی طب سنتی ایران، دفتر مطالعات تاریخ پزشکی، انجمن فرآورده های دارویی، اداره کل فرآورده های طبیعی، و دانش آموختگان طب و داروسازی ایرانی به دکتر لاریجانی تقدیم شد. هدیه ای نیز ازطرف دانشکده طب ایرانی دانشگاه تهران در قدردانی از مقام و خدمات دکتر شمس اردکانی به ایشان تقدیم شد.
همچنین از کتاب مجموعه مقالات گرامیداشت مقام دکتر لاریجانی رونمایی شد.
در پایان این گردهمایی دکتر لاریجانی ضمن تشکر از برگزاری این مراسم و تمامی دست اندرکاران و سخنرانان، یاد استاد فقید دکتر محمد مهدی اصفهانی را گرامی داشت و از زحمات مجدانه دکتر شمس اردکانی تقدیر کرد.
دکتر لاریجانی سپس درخصوص وضعیت موجود، چالش ها و افق های پیش روی طب ایرانی سخن گفت و با ارائه مطالب آماری دقیق، وضعیت کنونی استفاده از طب های مکمل درسایر کشورهای دنیا و همچنین جایگاه ایران را مورد بررسی قرار داد.
توضیح اینکه در پایان این گردهمایی، استادان، اعضای هیأت علمی، دستیاران، دانش آموختگان و دانشجویان طب و داروسازی ایرانی در سه کارگروه مسائل شغلی، آموزشی و پژوهشی به تبادل نظر پرداختند و درنهایت در نشستی مشترک به جمع بندی نظرها، پیشنهادها و راهکارهای موجود پرداختند.

خبر: خاطره فهیمی

دکترحسین رضایی زاده به سمت دبیر اجرایی سومین همایش ملی فناوری سلامت منصوب شد



دکتر مسعود یونسیان در حکمی دکتر حسین رضایی زاده را به سمت دبیر اجرایی سومین همایش ملی فناوری سلامت منصوب کرد.



به گزارش روابط عمومی دانشکده طب سنتی، متن این حکم به شرح زیر است:
جناب آقای دکتر حسین رضایی زاده
سرپرست محترم دانشکده طب سنتی
نظر به تعهد، تخصص، تجارب و شایستگی جنابعالی، به موجب این ابلاغ به عنوان ” دبیر اجرایی سومین همایش ملی فناوری سلامت” منصوب می شوید. هماهنگی و برنامه ریزی امور و فعالیت های مرتبط با برگزاری سومین همایش ملی فناوری سلامت از مهم ترین وظایف شما به شمار می رود. توفیق روزافزون جنابعالی را در انجام امور محوله در راستای تحقق اهداف این همایش از خداوند متعال خواستارم.

خبر: خاطره فهیمی